Descrizione
Il volume è suddiviso in tre parti:
- la prima approfondisce alcuni nodi concettuali essenziali per comprendere il senso e l’importanza della valutazione nella
scuola delineata dalle Indicazioni Nazionali del 2012 e del rapporto che la valutazione ha con le competenze; - la seconda dopo aver delineato le caratteristiche del processo di inclusione a scuola degli alunni con disabilità, presenta una rapida
carrellata delle principali classificazioni utilizzate con gli alunni con disabilità e si conclude con una disamina del D.LGS. n. 66/17; - la terza inizia affrontando nel concreto le modalità di valutazione dell’alunno con disabilità. Prosegue, poi, con griglie per la rilevazione
dei comportamenti specifici attesi e numerosissimi profili di valutazione dei comportamenti specifici attesi, di specifiche disabilità
e generali per alunni con disabilità.
Pertanto, Valutare gli alunni con disabilità è un’opera completa e che con un linguaggio chiaro e puntuale si pone come un valido
supporto agli insegnanti nel loro sforzo di valutazione dei percorsi educativi dell’alunno in una scuola finalmente inclusiva.
